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È in atto da alcuni decenni una profonda revisione dei termini tradizionali in cui è stato posto il problema della conoscenza, in riferimento a una filosofia del conoscere nei suoi aspetti educativi. Ripercorrere il cammino del pensiero educativo, da quello antico sino a quello moderno e contemporaneo, in cui l'irresolubile conflitto dell'esistenza della ragione miticamente assunta come il paradiso perduto della conoscenza sta per essere abbandonato forse definitivamente: questo è l'obiettivo che il volume si propone.
